Soy docente por pocas horas en el turno vespertino, mi horario varía entre las tres y media de la tarde y nueve de la noche, ya que de ocho de la mañana a tres de la tarde trabajo como administrativa en una oficina de gobierno, llego puntual al plantel y también al salón de clases, la puntualidad es un valor muy importante que los jóvenes deben tener y nada mejor que predicar con el ejemplo.
Empiezo con el pase de lista, la asistencia tiene puntaje para el promedio, esto motiva al alumno a faltar menos, aunque él deba crear su propio conocimiento considero muy importante su presencia en el aula, los docentes somos los facilitadores del conocimiento pero como lograrlo si él no está.
Desarrollo la clase siguiendo la secuencia didáctica correspondiente, elaborada previamente, en la cual intento fijar los conocimientos utilizando ejemplos y ejercicios que los jóvenes pueden relacionar con situaciones o momentos que ellos están viviendo; promuevo la lectura, el trabajo en equipo, la participación en el aula y el respeto a los demás, los momentos y vivencias en el aula están inundados de contactos y roces diversos que conviene conocer y regular.
En estos tiempos ya no sólo se trata de transmitir conocimientos, sino de motivar, principalmente a los que no tienen las ganas, ese es nuestro reto, antes, por el hecho de ser profesores, estaba casi garantizada la atención o por lo menos la obediencia, hoy debemos crear estrategias para lograrlo, no se puede seguir representando el mismo papel, la nueva generación nos demanda la gestión de múltiples variables, en el aula, yo comento la importancia de los temas aterrizándolos en alguna situación actual, comparto experiencias, utilizo videos para análisis en los temas que lo ameriten, intento que el alumno sienta que lo que aprenda le servirá en su vida tanto de manera personal como profesional, sobretodo trato de evitar la rutina y los monólogos.
Evalúo todos los días, las actividades que realizan en el aula cuentan para su calificación final, al término cada clase firmo cada trabajo o tarea del día, el cual integran a su portafolio de evidencias, sin mi firma no vale, me ha funcionado muy bien, de esta manera aseguro que todo el alumnado trabaje.
Mi rol como docente no ha sido, ni es fácil, pero es muy gratificante, mi intención siempre es que los jóvenes aprendan y que no sufran el proceso, pero en ese camino yo aprendo mucho más que ellos.
lunes, 16 de noviembre de 2009
Mi confrontación con la docencia
Empecemos con mis antecedentes familiares, mi bisabuela, mi abuelo, mi mamá, cuatro tíos y dos de mis primas somos maestros, todos ellos de primaria, así que se puede decir que lo traigo en la sangre pero a diferencia de ellos, yo no quería trabajar con niños sino con jóvenes.
Hasta la preparatoria estudié en Tabasco, yo quería estudiar en la Facultad de Educación de la UADY, presenté mi examen de admisión, siempre entran dos grupos, pero ese año habían aumentado un semestre a la carrera por lo que sólo había cupo para uno de 35 alumnos, yo quedé en el lugar 55, me sugirieron que esperara al próximo, que seguro entraría porque ya serían los dos grupos, pero me desesperé y fui a mi segunda opción, la Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas, carrera que cursé en la Universidad Anahuac de Mérida Yucatán.
Pasaron los años, siempre que podía expresaba mi deseo de ser docente, hasta que hace apenas año y medio se presentó la oportunidad, empecé impartiendo Emprendedor de negocios, Inglés II y tutoría IV.
Bien dicen que cuando deseas algo con todo tu corazón por alguna razón sucede lo que tanto anhelas, a así me sucedió, disfruto ser profesora, porque sé que es lo que quiero ser, esta profesión significa crecimiento constante, lo que me hace sentirme viva, he probado otros oficios y ninguno se puede comparar, realmente me hace sentir que tengo una razón para estar aquí, que todo lo que hago vale pena porque no sólo es para mí, un poco se queda en cada joven al que le doy clases.
Ser docente en el nivel medio superior es una labor compleja, pues no sólo es transmitir conocimientos, hay que entender muy bien lo que es ser adolescente, debemos ser empáticos, la etapa que ellos están viviendo no es fácil, están buscando su identidad y en esa búsqueda se pueden perder, debemos ser orientadores pero también debemos se prudentes en los consejos que les damos porque no todos somos psicólogos, debemos ser amigos para que se sientan confiados, pero también hay saber marcar la línea profesor-alumno.
Las satisfacciones son muchas, pero la que a mí más me ha llegado al corazón es cuando ellos me preguntan qué tienen que hacer para ser profesora como yo, cuando me piden un consejo y lo aplican, ayudar en su crecimiento como seres humanos.
Claro, no todo es miel sobre hojuelas, es muy triste para mí ver cuantos alumnos empiezan y como van disminuyendo en cada semestre, los problemas sociales y económicos que impiden continuar, los padres que no están pendientes de sus hijos y no llegan a las juntas, esa impotencia de querer ayudar y no poder es muy frustrante.
Hasta la preparatoria estudié en Tabasco, yo quería estudiar en la Facultad de Educación de la UADY, presenté mi examen de admisión, siempre entran dos grupos, pero ese año habían aumentado un semestre a la carrera por lo que sólo había cupo para uno de 35 alumnos, yo quedé en el lugar 55, me sugirieron que esperara al próximo, que seguro entraría porque ya serían los dos grupos, pero me desesperé y fui a mi segunda opción, la Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas, carrera que cursé en la Universidad Anahuac de Mérida Yucatán.
Pasaron los años, siempre que podía expresaba mi deseo de ser docente, hasta que hace apenas año y medio se presentó la oportunidad, empecé impartiendo Emprendedor de negocios, Inglés II y tutoría IV.
Bien dicen que cuando deseas algo con todo tu corazón por alguna razón sucede lo que tanto anhelas, a así me sucedió, disfruto ser profesora, porque sé que es lo que quiero ser, esta profesión significa crecimiento constante, lo que me hace sentirme viva, he probado otros oficios y ninguno se puede comparar, realmente me hace sentir que tengo una razón para estar aquí, que todo lo que hago vale pena porque no sólo es para mí, un poco se queda en cada joven al que le doy clases.
Ser docente en el nivel medio superior es una labor compleja, pues no sólo es transmitir conocimientos, hay que entender muy bien lo que es ser adolescente, debemos ser empáticos, la etapa que ellos están viviendo no es fácil, están buscando su identidad y en esa búsqueda se pueden perder, debemos ser orientadores pero también debemos se prudentes en los consejos que les damos porque no todos somos psicólogos, debemos ser amigos para que se sientan confiados, pero también hay saber marcar la línea profesor-alumno.
Las satisfacciones son muchas, pero la que a mí más me ha llegado al corazón es cuando ellos me preguntan qué tienen que hacer para ser profesora como yo, cuando me piden un consejo y lo aplican, ayudar en su crecimiento como seres humanos.
Claro, no todo es miel sobre hojuelas, es muy triste para mí ver cuantos alumnos empiezan y como van disminuyendo en cada semestre, los problemas sociales y económicos que impiden continuar, los padres que no están pendientes de sus hijos y no llegan a las juntas, esa impotencia de querer ayudar y no poder es muy frustrante.
Los saberes de mis estudiantes
En internet los jóvenes saben bajar música, videos, imágenes, ver programas de televisión, descargar programas, chatear, utilizar el correo electrónico, buscar información, enviar archivos, bajar juegos y buscar información, los buscadores más utilizados para esta acción son google y yahoo.
Las páginas sociales más recurridas por los jóvenes son facebook, myspace y hi5 en las que comparten información de su vida, chatean, consultan información de los amigos, envían mensajes, escriben comentarios acerca de lo que están haciendo o pensando, suben y comparten fotos, juegan, también pueden localizar a algún amigo e invitarlo a ser parte de su página.
La dirección más solicitada es la de youtube, en estas páginas ellos pueden localizar, ver y bajar videos de todo tipo además de poder subirlos a la red.
Realicé el diagnóstico exploratorio a dos grupos, 17 y 18 alumnos, del total sólo 10 cuentan con computadora en sus casas y con el servicio de internet sólo 8, la mayoría tiene que acudir a un café internet poder tener acceso a este servicio, en la biblioteca hay muy pocas computadoras de acceso libre, las cuales muy pocas veces están disponibles.
Aún así podemos aprovechar estos pocos recursos, ayudados de los jóvenes que saben más y están dispuestos a compartir sus recursos y sus saberes.
Voy a aplicar una estrategia sencilla para la materia de inglés. Realizarán una exploración en internet de las páginas que pueden utilizar para traducir del español al inglés y viceversa, después de esta pequeña investigación en sesión de grupo expondremos las opciones y llegaremos a la conclusión de cuáles son las mejores, la finalidad es que se les facilite la elaboración de sus tareas y amplíen su vocabulario, muchos de ellos ni siquiera saben que esto se puede hacer.
Terminado lo anterior escogerán una canción de moda que sea en inglés y que ellos les guste, buscarán la manera de obtener el video y la traducción y lo tendrán que copiar en un USB. En plenaria votarán y escogerán una canción que es la que practicaremos.
Cada uno de los jóvenes que tienen computadora y el servicio de internet en sus casas un total de 8, y que por lo mismo son los que saben más, apoyarán a 4 o 3 de sus compañeros agrupándose de acuerdo a la cercanía de la vivienda del joven que cuenta con el equipo de cómputo. De esta manera también se fomenta el compañerismo y el valor compartir.
Las páginas sociales más recurridas por los jóvenes son facebook, myspace y hi5 en las que comparten información de su vida, chatean, consultan información de los amigos, envían mensajes, escriben comentarios acerca de lo que están haciendo o pensando, suben y comparten fotos, juegan, también pueden localizar a algún amigo e invitarlo a ser parte de su página.
La dirección más solicitada es la de youtube, en estas páginas ellos pueden localizar, ver y bajar videos de todo tipo además de poder subirlos a la red.
Realicé el diagnóstico exploratorio a dos grupos, 17 y 18 alumnos, del total sólo 10 cuentan con computadora en sus casas y con el servicio de internet sólo 8, la mayoría tiene que acudir a un café internet poder tener acceso a este servicio, en la biblioteca hay muy pocas computadoras de acceso libre, las cuales muy pocas veces están disponibles.
Aún así podemos aprovechar estos pocos recursos, ayudados de los jóvenes que saben más y están dispuestos a compartir sus recursos y sus saberes.
Voy a aplicar una estrategia sencilla para la materia de inglés. Realizarán una exploración en internet de las páginas que pueden utilizar para traducir del español al inglés y viceversa, después de esta pequeña investigación en sesión de grupo expondremos las opciones y llegaremos a la conclusión de cuáles son las mejores, la finalidad es que se les facilite la elaboración de sus tareas y amplíen su vocabulario, muchos de ellos ni siquiera saben que esto se puede hacer.
Terminado lo anterior escogerán una canción de moda que sea en inglés y que ellos les guste, buscarán la manera de obtener el video y la traducción y lo tendrán que copiar en un USB. En plenaria votarán y escogerán una canción que es la que practicaremos.
Cada uno de los jóvenes que tienen computadora y el servicio de internet en sus casas un total de 8, y que por lo mismo son los que saben más, apoyarán a 4 o 3 de sus compañeros agrupándose de acuerdo a la cercanía de la vivienda del joven que cuenta con el equipo de cómputo. De esta manera también se fomenta el compañerismo y el valor compartir.
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